这两年，美国大学在标化考试这件事上，
其实出现了一个非常明确的变化方向：
👉 不是所有学校，
👉 但已经有一部分学校，
👉 正在逐步恢复对 SAT / ACT 的要求。
这里有一个很重要的关键词：
恢复要求，而不是“建议提交”。
① 为什么会出现这轮回归？🧭
Test-Optional 实施几年后，
不少学校开始正视一些越来越明显的问题。
第一，申请人数暴涨，但可比性下降。
不同高中给分标准差异太大，
GPA 很难横向比较，
学校在初筛阶段的判断成本明显上升。
第二，录取后的学术稳定性受到挑战。
部分学校发现，
在完全不看标化成绩的情况下，
新生入学后的学业适应差异被放大，
这对课程难度控制和教学节奏都是压力。
第三，学校本身需要一个“统一标尺”。
尤其是学术强度高、基础课难度大的学校，
更希望在录取阶段就确认：
学生是否具备足够的学术准备度。
在这样的背景下，
一些学校开始重新评估 Test-Optional 的长期效果。
② “回归”并不是一刀切 ❗
需要特别说明的是：
现在的回归，并不是回到过去那种“唯分数论”。
更常见的是以下几种形式：
🔹 明确恢复 SAT / ACT 要求
🔹 仅对部分学院或专业恢复要求
🔹 针对特定申请人群（如本土学生）恢复要求
也就是说，
这是一个分层、分校、分专业发生的过程。
但趋势本身已经很清楚：
👉 完全不看标化成绩，正在被越来越多学校重新审视。
③ 这对申请家庭意味着什么？🎯
对家长和学生来说，
最重要的并不是去争论：
“到底该不该考？”
而是要意识到一件事：
👉 把标化考试当成“永远可选”，
👉 这个前提已经不再安全。
尤其是对以下几类学生：
📌 目标学校学术强度高
📌 申请的是竞争激烈的专业
📌 计划申请 2026 年及之后入学批次
提前准备标化成绩，本身就是一种风险管理。
④ 提前准备，真正的价值在“选择权” 🔑
哪怕最后学校没有强制要求，
你也依然拥有是否提交的选择权。
但如果学校恢复要求，
而你完全没有准备，
那选择权就不在你手里了。
这并不是激进，
而是一种更稳妥的策略。
🎯 一句话总结
美国大学并没有全面回到“唯分数时代”，
但标化考试正在从“可选项”，
重新回到制度性要求的轨道上。
对于 2026 年及之后的申请家庭来说：
👉 提前准备标化成绩，
👉 已经不是冒进，
👉 而是更稳的一步。
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